プロテスタントのScholasticism は

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Seventeenth 世紀により強く育ち, 組織的プロテスタントの神学 を作成する広く受け入れられた方法になった早いProtestantism で開発される考える方法。 主要なプロテスタントの改革者が中世schoolmen の神学を攻撃し , Scripture の総信頼を要求したのに、学校方法すべて及び古典 著者から得られた態度清浄にするか, または聖書の解釈と同様、 複雑で神学的な推論を要求した対立を避けることは不可能だった 。

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複数の要因はプロテスタントのscholasticism の成長を説明する : 理由の形式的な教育、信任、及び宗教論争。 論理的な方法の信頼はギリシャ語から得, ローマの著者は第16 世紀の教育insititutions から清浄になった。 Aristotle は、例えば中世scholastics が頼ったProtestants に よって教えられ続けた: Wittenberg のオックスフォードのピーターの殉教者Vermigli 、 Strassburg 、チューリッヒ、ジュネーブのセオドアBeza のコン ラッドGesner のJerome Zanchi のMelanchthon 。 これらの教師がまたAristotle の論理と哲学重く頼ったトマス Aquinas の中世学校の神学を受け入れなかったけれども、 Aristotle の演繹的な論理を教え, 理由に神学の重要な場所を与 えたに。

Luther 代りにたかった、(Ockham の続くウィリアム)とカルヴァ ン(続くフランスのヒューマニスト) のけなされた学校の信頼が 理由のそしてScripture のヒューマニストの言語分析に彼らの神 学、主要な改革者から壊れないでプロテスタントのscholastics を限り人間の理由により従う義務があったけれども。 聖書のテキストの大きい変化から凝集性の神学を開発する理由は 平均なった。 原文の分析に重点を置いたけれども更に、学ぶルネサンス、人間 の合理性のまた置かれた信任。 従って演繹的な論理から移ったけれども、のプロテスタントの使 用は学校の技術及び態度それらをで理由の信任を維持した早い現 代哲学の主流保った、。 特に神の選挙そして意志が尋ねるために、考慮されたときに、プ ロテスタントの神学者、特にCalvinists はに聖書のテキストを越 えてプロテスタントの神学の複雑さそして含意学校方法を使用で きる。

神学的な論争はまたプロテスタントのscholasticism を励ました 。 Luther とZwingli がに主のSupper 合わなかったときに, そして Calvinists がpredestination 上の大きい論争を書き入れたとき に、主役は頻繁に学校の論理へ依頼した。 論争自身は完全で、複雑なargumentation を求めた; 問題の聖書 のテキストのために色々な方法で解釈された。 従って、1675 年のDort 、Westminister のConfession 、及び Helvetic のConfession のキャノンのプロテスタントの scholasticism の強い証拠がある。

プロテスタントのscholasticism の影響は即時長く- 範囲であり , 。 Lutherans の中で、信頼による正当化の必要な主義は学校最も有 名なLutheran によって転換Johann Gerhard (1582 年- 1637 年) の幾分複雑な理論に変形した。 Gerhard は彼の位置Theologicae (で9 つのvols 演繹的な , scriptural 証拠を使用した。). この仕事がLutheran の正統派的信仰を形づける為に重要な間, 、 seventeenth 世紀のドイツのpietists で経験的なキリスト教の より大きい重点とscholasticism を取り替えた。 改良されるの中で、2 つの学校の伝統は開発された。 形而上学の余りに大きい重点を避けるためにピーターRamus はの プラトンとCicero 模倣した。Gerhard 彼の仕事が様々な大陸プロテスタントの中心(Wittenberg 、ライ デンHelmstedt 、ジュネーブ) で禁止されたけれども、Ramus に で考えられたPuritan の大きい影響がイギリスとアメリカあった 。

しかし支配的な改良されたscholastics はBeza 、Vermigli 、 Adrianus Heerebout 及び、Francis Turretin (1623 年- 87) 重 大にだった。 プリンストンの現代神学を形づけるために教科書として使用され たと同時に、Turretin のInstitutio は現代プロテスタントの scholastics のための標準的な仕事になった。 一般にCalvinist の正統派的信仰と分類されるものがへこの伝統 の改良されたscholasticism は導いた。

プロテスタントのscholasticism のこの枝の神学は、としての場 合にはGerhard 、依存したにscriptural 証拠及び演繹的な論理あ った。 改良されたscholastics はpredestination から展開する質問に大 概は集中し, こうして幾分堅いCalvinism を作り出した。 同時に、動きは理由の使用に従う義務があった、従って改良され る許可することは現代合理主義者及び啓発の哲学にかなり容易に 合わせる。 この点で顕著スコットランドの啓発の哲学そしてthelogy である 。1582 年- 1637 年の のプロテスタントのscholasticism の方法と展望三重だった: それは組織的、健康- 定義され、, 積極的なプロテスタントの神 学作成した; それはキリスト教の敬愛の感情的な特性を強調した それによって反作用をもたらした; そしてそれは早い現代哲学へ 調節を励ました。

R J Vandermolen は
文献目録
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